Esta unidade apresenta os principais conceitos sobre as teorias de aprendizagem, tendo como base os teóricos Wallon, Vygotsky e Piaget. Problematiza os diferentes espaços e contextos de aprendizagem, as técnicas de atuação da psicologia na Educação Básica, discute as relações da escola inclusiva e práticas anticapacitistas.

Ao final deste conteúdo, você será capaz de:

– Conhecer as atitudes e competências que permeiam a atuação dos profissionais de educação nos diversos contextos: educacionais, trabalho, políticas públicas, saúde, comunidade, organizações e instituições;

– Relacionar o compromisso social, ético e político dos profissionais de educação aos princípios e diretrizes norteadores dos fazeres profissionais;

– Discutir as relações de poder que se estabelecem nos espaços escolares;
problematizar a escola como espaço de promoção de diversidade e dos direitos humanos;

– Contextualizar os fundamentos epistemológicos, históricos, sociais, culturais e filosóficos da construção das teorias de aprendizagem e seus desdobramentos nos processos educativos com destaque na realidade brasileira;

– Analisar as teorias da aprendizagem com base nas concepções de Wallon, Vygotsky e Piaget;

– Discutir os saberes e fazeres da psicologia da aprendizagem nas diferentes práticas de educação como espaços inclusivos;

– Conhecer os temas contemporâneos no contexto da atuação multidisciplinar na área da Psicologia e da Educação.